C’est une question qui dérange, mais qu’il faut oser poser.
Notre société valorise encore le diplôme plus que la compétence, la théorie plus que l’expérience, l’école plus que l’entreprise.
Et pourtant, chaque année, des milliers de jeunes diplômés peinent à trouver leur place.
On forme beaucoup… mais pas toujours pour les bons emplois.
On parle d’égalité, mais les écarts se creusent.
On dépense beaucoup, sans corriger les déséquilibres.
Face à ce constat, un modèle émerge, non comme une réponse unique, mais comme une piste solide de rééquilibre : l’apprentissage.
Parce qu’il réunit ce que notre système a parfois trop dissocié — le savoir et le faire, la théorie et la pratique, la formation et l’expérience.
Il ne réglera pas tout.
Mais il offre un levier concret pour reconnecter l’école au réel, redonner du sens aux parcours, et replacer la transmission au cœur du projet éducatif.
En somme, une partie du remède, dans un système qui cherche à se réinventer.
Notre tribune pose ce débat, chiffres à l’appui, mais surtout convictions à cœur ouvert.
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